Un poco de glosario de la asignatura

Emitir, difundir, interactuar, informar, educar, describir, instruir, aprender, sentir, percibir, imaginar... son palabras que usamos normalmente y que en general, todos tenemos una idea sobre el concepto que representan estos términos relacionados con el ámbito de la comunicación y la educación. Sin embargo, seguramente encontremos dificultades a la hora de diferenciar estos términos entre sí.
Por ello, a continuación he elaborado un glosario de todas estas palabras en el que explico a grosso modo el significado de cada una, de acuerdo con lo que dijimos en clase.

• Aprender: adquirir conocimientos.

• Argumentar: justificar opiniones de forma lógica, normalmente con la intención de convencer.

• Comunicar: proceso de reciprocidad. Se diferencia de informar precisamente por esto, porque se espera respuesta.


• Describir: explicar un punto concreto.


• Difundir: hacer llegar el mensaje emitido a un público masivo generalmente.


• Educación: adquisición de conocimientos, habilidades y competencias.


• Emitir: hacer pasar una señal del polo emisor al polo receptor.


• Imaginar: combinar las percepciones que hemos experimentado. Sólo vemos una milésima parte de la realidad, lo demás lo imaginamos. Por eso nos pueden engañar, porque la realidad que creemos ver no es más que un cúmulo de percepciones.


• Informar: pasar un mensaje sin esperar respuesta.


• Instruir: transmitir conocimientos, no valores.


• Interactuar: intercambio de papeles entre emisor y receptor. Ambos son emisor y receptor a la vez.


• Narrar: dar cuenta de un proceso de transformación de algo.


• Percibir: suma de sentidos y sensaciones que nos permite la identificación de los objetos, junto a la imaginación.


• Sentir: experimentar las sensaciones producidas por los cinco sentidos.


• Razonar: descubrir cosas que no sabes. A partir de conocimientos limitados, conoces otros. Hay dos formas de razonar: mediante la deducción y la inducción. A través de la deducción, se razona de forma lógica de lo general a lo particular. En la inducción en cambio, se obtiene la información general a partir de la suma de casos particulares; este proceso aportará soluciones hipotéticas, ya que podrá haber un caso particular que rompa la regla general.