“Comunicación y Educación: entre la pugna y la convergencia”

[Reseña del artículo de Marcela Espinoza Torrico, publicado en la sección Calidoscopio de la revista online “Mediamentor”]

A lo largo de la historia, la necesidad de comunicación ha contribuido al desarrollo de los medios de comunicación; ante cada innovación, la estructura social de los individuos ha ido cambiando según el nuevo medio. Hoy en día, asistimos ante la mayor revolución mediática de la historia: la revolución de la información, donde Internet juega un papel clave en el intercambio instantáneo y universal de mercancías.
Sin embargo, en esta nueva sociedad de la información nos encontramos con un ámbito social que se ha resistido a los cambios: la educación. El modelo educativo está en crisis porque la escuela ya no es el centro y el monopolio del saber, ya que los medios de comunicación constituyen una nueva fuente de conocimiento. Por ello, es necesario que se produzcan reformas en el sistema educativo y que los medios asuman su responsabilidad educativa.
La enseñanza ha entrado en crisis al no avanzar con la sociedad porque ha eludido problemáticas de la sociedad (como el racismo, la pornografía, el medio ambiente, etc.), olvidando así su papel de formar personas capaces de relacionarse con su contexto. Esta crisis no sólo se produce en el ámbito educativo, sino que también en el de la comunicación. Las causas de la crisis las podemos encontrar principalmente en la multiplicación demográfica, en la insatisfacción de las demandas comunicativas de los usuarios, en la globalización, en la pérdida de referencias, en el debilitamiento de lo narrativo, en la tecnología instrumental cognitiva y en el desorden de contenidos en la red.
El hecho de que el modelo educativo y comunicativo esté en crisis no es negativo porque quiere decir que se van a producir reformas. Para resolver este conflicto, será necesario incorporar y articular estos componentes: introducir currículums concordantes con la realidad, renovando así el modelo del profesor; cambiar el modelo comunicacional, introduciendo modelos horizontales para que el conocimiento llegue a todos; y desarrollar la alfabetización digital para que todos los niños puedan comprender y ser críticos ante los distintos mensajes de los medios de comunicación.

El principal objetivo de la educación respecto a los medios de comunicación es “conciliar los valores que procura el sistema educativo, con la intención de contribuir a la formación de individuos que estimulen el crecimiento moral, ético, físico e intelectual de los mismos”.

[Link del artículo del que he hecho la reseña: https://masters.oaid.uab.es/mediacom/revista/rev_frameset.jsp]
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Como anuncié en el blog anterior, he recurrido a uno de los artículos publicados en la revista del Gabinete de Comunicación y Educación de la UAB, ‘Mediamentor’, para comprender la relación que hay entre comunicación y educación. Considero que el artículo de Marcela Espinoza me ha servido para conocer de una forma global y sistemática esta relación y por ello, he decidido publicarlo en mi blog; para compartir con vosotros lo que he aprendido.

Un saludo,